近年來，陜西省寶雞市大力開展企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)，按照“校企雙制、工學(xué)一體”的思路，探索開展以“招工即招生、入企即入校、企校雙師聯(lián)合培養(yǎng)”為主要內(nèi)容的企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)，初步構(gòu)建了學(xué)習(xí)過程與工作過程于一體、專業(yè)課程與工作任務(wù)于一體、教學(xué)場(chǎng)地與工作現(xiàn)場(chǎng)于一體、學(xué)習(xí)者與工作者于一體的“四位一體”培訓(xùn)模式，讓企業(yè)新員工接受企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)校教育“二對(duì)一”培訓(xùn)，學(xué)校系統(tǒng)教學(xué)、企業(yè)加強(qiáng)實(shí)操，全力打通企業(yè)技能人才供給的“最后一公里”。
突出特色，完善學(xué)徒培養(yǎng)新機(jī)制。新型學(xué)徒制培訓(xùn)以服務(wù)企業(yè)需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要為宗旨，突出企業(yè)特色，按照一企一模式、一企一方案原則，充分發(fā)揮工廠“案例教學(xué)”模式，根據(jù)不同工種設(shè)置不同學(xué)習(xí)課程、進(jìn)度計(jì)劃、考核標(biāo)準(zhǔn)等，組織相關(guān)技工學(xué)校，完成了30余個(gè)常用工種培訓(xùn)教學(xué)方案的制定工作。不斷完善新型學(xué)徒制培訓(xùn)制度體系，編制《新型學(xué)徒制培訓(xùn)工作指南》，制定出臺(tái)彈性學(xué)制學(xué)分管理辦法、學(xué)徒學(xué)籍管理規(guī)定、學(xué)員考勤考核制度等十余項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)性、制度性文件，為工作開展提供了制度支撐。實(shí)行學(xué)分制教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，按照培訓(xùn)學(xué)分、訓(xùn)練學(xué)分、考勤學(xué)分、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分、年終考試五部分對(duì)學(xué)員進(jìn)行綜合考評(píng)，建立了切合實(shí)際、行之有效的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)體系。同時(shí)，按照中級(jí)工每人每年6000元、高級(jí)工每人每年10000元標(biāo)準(zhǔn)給予企業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)、院校參與新型學(xué)徒制培訓(xùn)積極性。
選優(yōu)配強(qiáng)，建立“企校雙師”新模式。突出企業(yè)、院?！半p主體”，依托寶雞技師學(xué)院、寶雞鐵路技師學(xué)院等老牌名校，充分發(fā)揮技師學(xué)院辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，以本市產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和企業(yè)需求為導(dǎo)向，深入工業(yè)園區(qū)、產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)開展需求調(diào)研和指導(dǎo)服務(wù)，摸清培訓(xùn)需求和堵點(diǎn)難點(diǎn)，制定企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)方案，引導(dǎo)企校深度融合。企業(yè)選拔首席技師、技能大師、技術(shù)能手等優(yōu)秀高技能人才擔(dān)任學(xué)徒導(dǎo)師，以指導(dǎo)學(xué)徒進(jìn)行崗位技能操作訓(xùn)練為重點(diǎn)，講授專業(yè)技能和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)；培訓(xùn)院校選擇專業(yè)知識(shí)廣、操作技能強(qiáng)的優(yōu)秀教師作為學(xué)徒指導(dǎo)教師，強(qiáng)化專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐技能的銜接，有效促進(jìn)學(xué)徒技能水平與職業(yè)素養(yǎng)雙提升。2019年以來，600余名優(yōu)秀企業(yè)導(dǎo)師、院校教師加入新型學(xué)徒制授課隊(duì)伍，受到學(xué)徒一致好評(píng)。
形式靈活，創(chuàng)新教學(xué)培訓(xùn)新舉措。采取符合企業(yè)生產(chǎn)和學(xué)徒工作生活實(shí)際的彈性學(xué)制，工學(xué)交替方式開展培訓(xùn)，將教室搬進(jìn)車間，工作日在企業(yè)崗位訓(xùn)練學(xué)習(xí)，周末及業(yè)余時(shí)間通過“掌上學(xué)”“網(wǎng)上學(xué)”“幫扶學(xué)”等方式靈活學(xué)習(xí)，有效解決工學(xué)矛盾問題。疫情期間，寶雞法士特齒輪有限責(zé)任公司、寶雞公交公司等新型學(xué)徒制試點(diǎn)企業(yè)，將理論課程搬到“網(wǎng)上”“線上”，實(shí)現(xiàn)疫情防控與課程學(xué)習(xí)兩不誤。在學(xué)徒教學(xué)中，企業(yè)和學(xué)校聯(lián)合制定學(xué)徒培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，共同開發(fā)課程資源和工學(xué)結(jié)合教材，構(gòu)建了全年不低于600課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)，其中“10%通用素質(zhì)課程、20%專業(yè)基礎(chǔ)課程、70%操作技能課程”的課程體系，增強(qiáng)了學(xué)用結(jié)合度。
落實(shí)待遇，激發(fā)人才成長(zhǎng)新活力。新型學(xué)徒制培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)徒按規(guī)定進(jìn)行技能等級(jí)認(rèn)定，企業(yè)按照學(xué)徒取得的技能等級(jí)落實(shí)工資待遇。寶雞多家企業(yè)先后建立五星級(jí)技能人才待遇標(biāo)準(zhǔn)、技能人才獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等激勵(lì)措施，實(shí)現(xiàn)學(xué)徒技能水平與薪資報(bào)酬雙提升。部分企業(yè)將導(dǎo)師帶徒情況與崗位評(píng)聘、年度考核相結(jié)合，對(duì)優(yōu)秀導(dǎo)師在年終評(píng)優(yōu)、崗位晉升中予以優(yōu)先考慮。一系列激勵(lì)措施，充分激發(fā)了“師”“徒”參與培訓(xùn)積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)徒能力培養(yǎng)與企業(yè)崗位需求無縫對(duì)接，既解決了企業(yè)對(duì)緊缺人才的需要，又提高了技術(shù)工人工資待遇，實(shí)現(xiàn)企業(yè)、導(dǎo)師、學(xué)徒三方共贏。
